دراسة جديدة تؤكد ان الطلاب الذين يغيرون مدارسهم بشكل متكرر، يمكن أن يكونوا عرضة لانخفاض درجاتهم في مادة الرياضيات، مع صعوبة في السيطرة على السلوك، والتركيز في الفصول الدراسية، مقارنة مع الطلاب الذين استمروا في مدارسهم.
وكشفت نتائج الدراسة أن الأطفال الذين لم يختبروا انتقالات متكررة خلال فترة خمس سنوات، أظهروا مهارات معرفية أكثر، وحققوا نتائج أعلى في مادة الرياضيات في المدرسة الابتدائية، نسبة إلى نظرائهم الذين انتقلوا بين أكثر من مدرسة في الفترة نفسها.
ووفقا لوكالة أنباء الشرق الأوسط قالت المؤلفة الرئيسة في الدراسة أليسون كراوس- فريدمان من جامعة نيويورك: "ببساطة، في كثير من الأحيان تغيير المدارس هو عامل خطر رئيس لنجاح الأطفال ذوي الدخل المنخفض".
وأضافت: في كثير من الأحيان كان الأطفال الذين انتقلوا من مدرسة إلى أخرى، يخسرون 10 نقاط من درجاتهم في مادة الرياضيات، مقارنة مع أقرانهم الذين لم ينتقلوا من المدرسة.
ودعا الباحثون إلى ضرورة التركيز على ثبات تحركات الأطفال في المدرسة الابتدائية، حفاظا على علاماتهم وتركيزهم، ولتجنب تعرضهم لصدمات، من شأنها أن تؤثر على تحصيلهم الأكاديمي. نشرت الدراسة كاملة في جمعية علم النفس الأمريكية، مجلة علم النفس التنموي.
ليست هناك تعليقات :
إرسال تعليق
شاركينا برأيك